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三寶媽優雅有術》教育田野調查：「黃金圈」理論實踐 名校執念 VS. 育兒現實

在上篇中，原本只是想替三寶盤點教育藍圖、選擇新學校，我卻意外像個研究員般，帶著「使用者導向」的思維，為特質各異的孩子們展開了一場大型的教育田野調查。然而，這場漫長的追蹤不僅沒有消除我的選校焦慮，反而讓我看見了美麗文宣背後的種種現實。當所有的外部資訊與內心反思在腦海中打結時，我想起了商業經典的「黃金圈（The Golden Circle）」理論。這一次，我決定停下向外盲目比較的步伐，試著從底層邏輯重新抽絲剝繭。

台史博與原民館跨域合作 空間資訊記錄部落文化與土地變遷

國立台灣歷史博物館與高雄市桃源區原住民文物館辦理「看文物．讀史料：原民計畫空間資訊課程工作坊」，邀集南部9座原住民文物館共同以工作坊方式，研討長期合作，透過史料解讀、老照片辨識、田野調查及空間資訊系統實作，結合部落耆老口述記憶與地方知識，共同探索如何保存原住民族部落歷史、文化與地景變遷，為地方文化記憶留下更完整的紀錄。

三寶媽優雅有術》妳有育兒強迫症嗎？從教育田野調查到黃金圈 盤整寶貝教育藍圖

六月是學齡前家長集體焦慮的季節。育兒平台的推文或親子館家長的話題，總圍繞著新生選校、回覆入學意願或是舊生家長在打聽有沒有夢幻學校的轉學名額等，此時，我的小女兒滿2歲了。看著她稚嫩、調皮的臉龐，再對照雙胞胎哥哥目前英文已經好到超越小一程度的現況，擺在我眼前的，是一張必須重新盤整的三寶「教育藍圖(Educational Blueprint)」。